[艺考教师课时]课时课勤需求讨论

李鹏

1.教学端、业务端如何区分，使用金蝶有“岗位类型”区分，确认是否推送。
2.应出勤取排课标准课时。
3.试听试学初步定在小课排课中，行政班初步按金蝶流程执行。
4.打卡确定音乐小课。
5.创收小课课时、金额。
6.试听试学课程，针对小课单独计算课时费，大课合并上课不计算，增加排课、加课逻辑，不需要学生。
7.艺考大课课时包含集训老师进校上课课时和细节。
8.在班级管理中增加“集训”“进校”班级。用于人力在查看课时时区分在天籁校区上课的类型。
9.跨月处理差异列表，特殊调课、审核周期不要跨两月。
10.增加教师课表查看核算结果月度统计和单节课的核算结果。
11.月度数据推送方式的讨论。

2023年2月6日18:10:20与教务确认试听/学课逻辑
在原教务——排课管理下级建立试听/学排课。
流程：教务发起排课→排课的专业教师审核→专业教师主管（主管及以上由上级审核）审核→发起人再次审核，通过后直接确认排课。
教师按大课的方式正常“开始上课”“点名考勤”。
注意：试听/学排课不与原排课系统中课程进行冲突校验，但如果排课时间与原排课有交叉，则在最终人力核算时标记成冲突，用于人力做排除的依据。
冲突课程在教师考勤配置系统中不做处理。
教师考勤配置系统中试听/试学课不判断打卡，要判断[开始上课]。

问题：在大课基础上修改还是小课，涉及到考勤逻辑——已经确认按大课点名逻辑。
试听试学排课从全部咨询学员中选，给教务开放“我的咨询学员”。