与高校需求沟通

李鹏

1.跟各专业之前有确认过，教学大纲无法再继续细化；
2.学生评测报告中的课题完成度建议使用教学大纲，建议将音乐使用“阶段”，其他专业是用“章”作为完成度依据；如果需求有变化可能要在22年上半年教研讨论后提供需求；学生评测报告的其他功能建议按最简约的设计，提前预置好内容，上线后由专业主管或带头人直接使用后再做改版。
3.关于目前的大纲问题点：标准大纲和差异大纲不是体现在大纲主体上，而是体现在大纲结构上；
关于阶段、章、节、点建议暂时沿用目前的结构，因为各专业对节点都有通用化需求；
4.关于教学体系中的排课、备课内容
排课目前核心述求和诟病体现在：传媒、音乐的排课线下人工排错非常废时间，希望智能排课能解决此类问题，其中音乐小课的多教师排重线下操作非常低效；
排课流程问题：目前通过各专业主管和带头人人工排课后传给教务，教务在过程中只体现了一个将排课上传系统的作用，希望智能排课完成后直接作用于系统；
关于备课：目前的教学体系是已经在小组(集体)备课环节实现了教师的备课，建议弱化教师的个人备课，但音乐的教师个人备课又是强需求；
5.暂时对教学数据无需求；更多的是希望过程的实时监督，类似于年初在线上课的实时监督功能，做到完善的线上和线下视频、数据全过程监控；
6.希望加强家校功能，教学和招生端都有需求；
7.增加提醒点名功能，不管是APP推送还是短信，避免教师遗忘点名。
8.建议向上层反应公司无限网络的问题，开放给教师。
9.关于教师上传作业作品等操作，希望在交互上做到足够方便，退步到电脑上批量操作也可以接受的。
10.上次唐总关于给各教学校长开放校内教室监控一事请余主管提供反馈。
11.电子书或电子白板授课无法完全替代各专业教学中纸质教材的需求，原因之一就是教师和学生需在教材上做笔记。
12.关键痛点：为了提升公司在家长中的满意度，目前教师按制度必须定期定量给家长电话沟通，希望这些沟通内容能通过家校端分担。